2024.09.3.作为父母，你创造的学习环境如何？

如果你有机会认真观察自己的能力成长，以及你家孩子的能力成长，那么你就会发现，其实人的一切能力成长都来自于两种方式。第一种方式呢，当然叫主动，第二种方式呢，当然叫被动。那么，你可能会主动获得一些技能和知识，你也可能被动获得一些技能和知识。

然后呢，你再深入一点点，深入一步去思考，你就会发现，大多数情况下是什么激发了你的主动呢？通常情况下，是你的好奇心激发了你的主动。那是什么东西激发了你的被动呢？通常情况下，基本上只有困境能够激发你的被动学习。

那么我们来看看，作为父母，在孩子的成长过程当中，有没有给他们创建一个真正有意义的学习环境呢？在相当长一段时间里，小朋友从父母那里听到的最多的话语就是否定式的，叫“no”或者“不行”、“不能”、“对吧”、“别”。今天我们人类的社会发展呢，已经到了一定什么样的程度呢？就是我们的生活环境当中有大量的仅凭我们的基因遗传无法理解的威胁，对吧？我们这么多年的这个遗传，这么多年的迭代，所以每个小朋友啊，不用教，看见蛇也会害怕的，对吧？那这个呢，是远古时期留下来的记忆，对吧？

但是呢，我们看到插座，我们的记忆里还没有迭代出这个东西呢，我们看到电源插座不会感到害怕的。所以小朋友一旦开始能爬了，活动范围增加了，他就可能好奇去看那个电源插座是什么，伸手去摸，那当然很危险啊，那就会被大人抓过来，“不行不行”，怎么怎么样，对吧？“no”。那小朋友进厨房也是很危险的啊，我们今天的厨房里有太多危险的东西，有火、有电，还有烫的东西，对吧？所以小朋友就算是能够走路了，我们也要通常情况下会禁止他进入厨房，对吧？那他不会听话的，他总是会尝试着进去的，那我们就会一遍一遍、一遍又一遍地去阻止他，对吧？当然了，最简单的方法就是揍他两下就好了。

但不管怎样呢，这种做法啊，其实是在告诉他“no”。但是你有没有发现，其实驱动他那么做的，无非是他天然的好奇心，他天然的好奇心。所以呢，当小朋友还不能听懂，或者是说连话都不会说的时候，你只能叫什么呢？不加解释地劝阻，你只能做不加解释地劝阻，直接告诉他“no”就完事了，对吧？实在不行，还得配合着几下惩罚，对吧？

但是哈，这里是关键，一旦小朋友已经可以开始说话了，一旦他可以开始理解一些道理了，一旦你可以跟他进行正常沟通了，这一瞬间，你作为父母要明白一件事情：在说“no”的时候，一定要给出真正合理的解释。这是需要父母极其耐心的地方，对吧？你不能说“no”就完事了，你要给出清晰的、合理的，并且他还能够听得懂的解释。

昨天我们家就出了个好玩的事儿，老大和老二配合着摸进厨房，然后呢，把阿姨的那个手机啊给放到微波炉里烤了。且不说哈，我们作为父母要赔阿姨的手机，那当时厨房里全是火花，多吓人啊，对吧？非常非常的危险。好了，那么从他们还不会说话的时候就告诉他们，暂时你们是不能进厨房的，对吧？然后接下来的几年里啊，他们会无数的尝试去干这些事情，那是什么在驱动他们呢？显然是他们的好奇心嘛，对吧？

所以呢，当然要批评，对啊，甚至呢，要惩罚，对吧？但是最为关键的是什么呢？是告诉他们，为什么这样的一件事情以后不能再做了。这里的核心就在于说，我们一方面要批评他们，一方面要教育他们，但最为关键的一件事情是，我们要呵护他们的好奇心。为什么呢？因为好奇心这个东西，几乎是人这一辈子当中唯一一个主动的学习动力来源，对吧？他有好奇心，他才有学习的动力，他才有尝试的动力，他要是没有好奇心，那就完了。

所以呢，可能是需要花五分钟到十分钟批评他们，对吧？甚至吓唬他们，对吧？但是呢，接下来可能要花半个小时，甚至接下来的好几天里，经常去跟他讲这些事情，去解释什么呢？就是那个东西为什么危险，然后呢，这个为什么他们现在不能去干这些事情，将来有一天什么样的时候，满足什么条件的时候，你们就可以干这样的事情了，等等等等，对吧？所以呢，那天呢，就说在跟孩子说“no”的时候呢，切记啊，就是有一个重点任务，叫做呵护他们的好奇心。

我们再来看看第二种，被动的学习。被动的学习呢，通常情况下只发生在困境发生的时候，对啊，你遇到困难了，你遇到坏事了，你遇到坏人了，对吧？这个时候呢，你为了解决问题挣扎，它其实是一个长本事的过程，对吧？所以呢，嗯，到了一定岁数就会理解那句话，天下的所有的坏人坏事，都是老天派来教你如何做人的，对吧？只不过他们下手比较重一些。

那么我们再看看，绝大多数父母在孩子遇到困境的时候，遇到坏人坏事的时候啊，最直接的做法是什么？又一次哈，可能是矫枉过正，就是作为家长啊，进行家庭教育，想培养自家孩子啊，这是基本上所有父母的这叫做本能的冲动，对吧？然后呢，都想做好，但最终呢，你会发现绝大多数没有做好，为什么呀？因为这些人只凭直觉做事，而不凭深入思考做事。就是你作为父母，最好哈明白这个道理，就是不帮孩子解决问题，才是最重要的教育方式。

当然了，小朋友嘛，他不可能解决所有的问题，也不可能一上来哈就找到最好的解决问题的方式，对吧？嗯，但是呢，你在边上观察，在确保他们是安全的情况下，迟迟不出手，想让他想尽一切办法被迫去解决问题，可能才是真正的为他创造学习环境的一种选择。比如说哈，兄弟姐妹抢东西，打打闹闹，一个不小心把另外一个撞破了，然后呢，很多这个父母呢，直觉的感觉就是冲过去，直接把问题解决掉了，其实这是不应该的。你要在边上观察，没什么大事，那么就让他们自己解决问题。

比如说其中的小朋友哈，哭哭哭哭哭哭哭的都过来了，想要告状，那我可能就会笑嘻嘻地问他，我说你想怎么样啊？你想出卖兄弟姐妹吗？我们家小朋友啊，听过一两次这样话之后呢，就再也不来告状了。那有很多问题他们就可以解决，刚开始解决的不好，随着次数的增加，哎，他们就能够解决了很多大的问题。啊，小朋友无法解决的问题，那大人呢，在确定他们无法解决的情况下，出手帮他们解决了，这是没有问题的。

但是，任何他们可能自己就能够解决的问题，大人是绝对不应该伸手帮忙的。就你伸手越多，孩子越废，为什么呢？他在一次又一次地剥夺被动学习的机会。再比如说哈，人生最大的一个困境就是不知道如何选择吗？这是所有的人一辈子都会遇到的困境，对吧？所以呢，人和人的能力之间差异有一个隐含的、学校里考试考不出来的，就是选择的能力，对吧？

可是呢，绝大多数人不会选择的一个重要原因是什么？就是每次需要选择的时候，都是父母帮他们做了决定。所以呢，他们很晚很晚很晚很晚很晚才开始真正自己独立面临选择，那你说经验值肯定不够嘛。所以啊，有很多很多的机会可以让小朋友自己决定，他来问你，你说你自己决定，这事你还用问我吗？你自己想啊，OK。但是你可以教他怎么想啊，你告诉他什么是需要考虑的因素，你告诉他这些因素当中哪个最重要、哪个更重要、哪个不重要，先考虑哪个后考虑哪个，你把你的这个思考的过程讲给他听，然后呢，还要告诉他，这个是你自己选的，所以你自己选了之后呢，后果你要自己承担呢，对啊，OK。

那么其实你可能会惊讶的，就是小朋友哈，这个两三岁的时候能听懂很多事情的，只要你告诉他了，他能学会很多事情的，根本不像大家想象的那样啊，两三岁的时候是傻子，小孩子一点也不傻的。然后呢，作为父母还经常可以做什么样的事情呢？就是平时自己在生活当中遇到了什么一个比较难以抉择的事情，那么就可以告诉孩子，你管他听不听得懂的，说爸爸呢今天哈遇到了个事情，挺难判断的，挺难决策的，所以呢，我是这么想的。他们听不懂的很多细节啊，你想你是成年人，你说的很多名字都听不懂的，但是他们很愿意听你讲这些事情的，对吧？

然后你拿出纸笔，一条一条罗列，这个左面Pro是这个，右面Con是这个，就是什么意思呢？优势劣势，好处坏处等等等等吧，罗列。罗列完了之后呢，再逐一打分，看哪个权重更高，然后呢，这个边想边讲。好了，这样的时候啊，反正我们家小朋友是这样子的，就是他们完全听不懂我在说什么，他们也看不懂字的，但是他们很喜欢坐在边上，听我讲，有时候随口问一两个问题，也不着边际，对不对？但是呢，没有多久，他们就会出现什么情况呢？就会听到一个孩子跟另外一个孩子说，对啊，反正呢，这个事情你要自己选择，你自己想，选了之后呢，那你要自己负责。那那个说，那我不会想，他说，没有关系，你去找爸爸，我们一起想。

所以呢，你看啊，当孩子在生活当中出现了困难的时候，你要不要帮他解决呢？第一个判断依据是这样，他自己能不能解决？这个事太大了，他当然不能够自己解决，对吧？如果他在他的能力范围之内，好了，那么绝对不能出手帮他解决，一定要让他自己解决，了不起为他提供思考过程和判断依据，这样的工作做的越多越好。

好了，那么我们再来看，有多少父母在这方面啊做的足够好呢？你是否真的在家里为孩子创造了一个真正的学习环境呢？那有两个判断依据。第一个依据是什么呀？就是在你说“no”的时候，有没有刻意呵护他的这个好奇心呢？这是第一个。第二个，在你支持的时候，你有没有乱出手去解决问题呢？如果你乱出手解决问题了，我向你保证，没有多久你就会发现，说不幸你养出了一个巨婴，我们今天社会上这样的现象遍地都是。

所以啊，为人父母其实是不太容易的事情，但也是很有意思的事情，如果做对了，如果做好了，成就感也是非常大的事情。好，今天的分享就到这里，我们下次分享再见。