1.01家庭教育的对象究竟是谁？

我们第一节课的问题是这个家庭教育的对象究竟是谁。那现在呢，先让我们暂时不去深究家庭教育究竟是什么，让我们先认真思考一下这家庭教育的对象究竟是谁呢。虽然啊，在任何时候，任何的讨论或者思考与分析，都其实非常依赖被定义清楚的、清晰准确必要的概念。比如说，如果我们定义不清楚家庭教育是什么，我们有很多讨论是没有办法开始的。但是呢，这一次我们先考虑一下家庭教育的对象究竟是谁。

对于家庭教育，最普遍也最常见的，其实也是最莫名其妙的错误在于说，原本总是误以为教育的对象啊是孩子，并且呢仅仅是孩子。你观察一下自己，或者说曾经的自己，你再观察一下你身边的人，你看看这个误解有多么普遍。但这肯定是肤浅造成的误解，是吧。事实上呢，家庭教育的对象首先是父母，然后才是子女。而后呢，也得包括住在一起或者没住在一起的上一代人，即父母的父母。再然后，就是子女长大成家之后再生下的子女。换言之，家庭教育的对象是家庭里的每一个人。

那我就再重复一点，请你牢记，就是这个家庭教育的对象啊，是家庭里的每一个人，家庭里的每一个成员，它肯定不只限于子女本身。然后呢，如果哈，这个家庭教育的对象是家庭里的每一个人，那么请问，谁是最重要的啊受教育对象。那么答案就很明确了，我们的答案是这样的，家庭教育的对象是家庭里的每一个成员，而这里面最重要的受教育对象，其实应该是父母，应该是父母，反正肯定不是子女是最重要的教育对象，父母才是。就说你观察一下身边，你会知道的啊，把受教育对象仅限于子女的家庭非常的普遍，你就观察一下吧，你不用猜都知道，绝大多数家庭都是把受教育对象仅限于子女的，99%甚至99%以上。

导致这种现象的首要原因是终生学习的观念，虽然绝大多数人在听到的时候呢都点头称赞，但实际上在行动上却不以为然。这就是刚才我们提到的学备之用。李宗宋老师啊有一首歌啊叫《鬼迷心窍》，第一句歌词就说“曾经以为人生就这样了”，这是他38岁的时候写的歌词，一下子击中了很多人的心灵神处。事实上呢，更多的人呢是在30岁以后就早早放弃了挣扎，然后呢，就会像李宗盛的这句歌词后第二句歌词所说的那样，“平静的心拒绝再有浪潮”，没有任何激情了，对未来呢也不抱太大的希望了。所以李宗盛这句歌词写得非常的好，大使啊轻描淡写就可以写得入股三分。顺带说啊，就是李孝来这一辈子的语文老师啊，心里默认就三位啊，钱中书、乔治奥威尔和李宗盛。

所以你看啊，教育这个东西啊，对绝大多数人来说啊，其实都是学校毕业之前的事情。离开了校园，步入社会之后啊，他们就认为教育跟自己没什么关系了。事实上呢，绝大多数人也的确就是这么想也这么做的。于是呢，没有多久，他们此后就从未有过任何进步啊。然后呢，进不过的能力也被限制了他们的选择，限制了他们的活动范围。然后呢，其实不是没有时间学习，不是没有时间接受教育，他们干脆就放弃了。然后呢，忙了一些别的事情，乃至于说，别说没时间做这装那了，甚至连陪伴子女的时间都不见得足够。

可是呢，你观察一下生活吧，这父母做不好的，子女肯定做不好。我的意思是说，大概率，这个肯定是99%的意思。甚至我们有时候会看到什么呢，即便是父母做的好，子女竟然还没有做好呢。那你想想看，如果父母做的不好，子女居然可以做的很好的可能性究竟有多大呢。说实话也不是没有吧，但是呢，通常来看，可能性一定会相对低很多。

所以呢，我要提出一个要点了，什么呢，就是耳闻默然的教育肯定是天下最好的教育。允许我再重复一遍，耳闻默然的教育就是天下最好的教育。熟悉李孝来的人都知道，李孝来几乎讲了一辈子课，无论是从学校毕业做销售期间讲销售培训课，还是后来到新东方当老师讲英语课，又或是后来做投资也讲定投策略的课程，还是现在讲好的家庭教育课程。无论怎样，这回头一看呢，我在50年的生命过程里，我今年2022年的7月12号就50周岁了，差不多呢竟然有30年在讲课。那现在往后看，估计余生也会一直讲课。

可另外一个事实是什么，另外一个事实是这样的。我小时候啊，它其实是一个调皮导弹的岔身。我这么一个小时候调皮导弹的岔身，后来怎么就成了常年讲课甚至终生讲课的人了吗。谁教的，没有人教我。我爹啊，是个对学生有无比耐心的人，但对自己的儿子可以说半点耐心都没有，不提也罢，对吧。小时候啊，他给我讲点东西，讲着讲着他就火冒山障了，一个大耳瓜子就飞过来把我掀翻在地了。那恍惚之中，我无数次听到的是一模一样的句子，“这么笨，是我孩子吗”。然后呢，自己刷门就走了。

当然啦，跟所有的父母一样，打完自己的孩子他也会立咎。当然我爹呢嘴硬，他也不道歉。不过呢，有时候会骑着自动车带我逃课啊看电影啥的，算是间接忏悔一下。对啊，但也就这样，他教我非常没有耐心，所以他事实上并没有教过我什么东西，尤其在如何教学这件事上，他根本没有想到应该教我。

但问题是我见过他如何当老师。我小时候呢，他经常带着我去学校。那个年代里啊，家里不可能有花钱雇人来帮忙看孩子的保姆。他一个英语老师，在课堂讲课的时候啊，可以背对黑板面对着学生，然后呢端着肩举着胳膊，拿着粉笔在背后顺手一滑，是吧，画出一个标准圆。他不动声色呀，那下面学生看着目瞪口呆，一片哗然。那你说哈，他画个圆都能画出个标准圆，你说画直线那肯定画得非常直，完全不给几何老师任何这个火路，你知道吧。

好了，那他的学生们其实只见过他不动声色的露一手，对啊，在黑板上这个面对着学生在背后画个圆。可我不一样啊，我见过他在家里练了很多次的，我是见过的，学生看不到的，那可是很多次尝试之后才能画出来的标准圆。许多年之后呢，我在新东方教英语的时候啊，我一个讲作文的老师，有的时候会顺带提一句啊，中文的T和英文的T发音时不同的舌尖位置。然后呢，我就会在黑板上啊，一笔画出一个啊口腔侧面图示，然后呢让学生一目了然的明白啊舌尖位置的差异，一秒钟试验之后就会有巨大的啊进步。这其实啊，是我爹讲课时候炫技的一个简易版本。那个标准圆我知道得练多久，觉得不划算，所以呢我练了个别的东西。你看，我只是见过而已啊，所以耳闻默然的教育就是天下最好的教育。

后来呢，我讲阅读课也好，讲作文课也罢，是不用手里拿着书或者讲义的。我讲课两个半小时，中间休息十分钟，学生呢坐在台下乌扬扬一片，然后被我指挥的晕头转向。我会让他们一会儿翻到132也看第17号，然后又让他们紧接着翻到74也看第15题的C选项，要求他们做个标记，然后呢继续跟着翻啊翻，翻啊翻。这一顿操作猛如虎啊，半个多小时过去了，他们终于可以抬头看老师了。他们竟然发现说，台上的老师指挥他们翻来翻去，但是老师坐在讲台上的啊高脚凳上，手里呢只有花筒，没有书，没有讲义。也就是说，刚才的那一切全都在我的脑子里。整整十节课，我根本不需要看书或者讲义的。

那讲作文课更狠啊，这个托福作文题库里总计185道题，GRE、GMAT作文题库里分别有500左右和300左右、350左右的题目，我都是刻在脑子里的。哪道题与哪道题类似，哪道题与哪道题其实完全是一回事，全在脑子里。随便提起某一个例子，我都能告诉学生这个例子可以被用在哪几道题上，同样全在脑子里。讲GRE、GMAT作文课的时候，我会提醒他们托福的作文题哪一道题其实与当前题目是兼容关系。你想象一下，你是我的学生，你坐在台下，刚开始你可能不觉得什么，五六节过去，七八节过去，你就没见过这个老师拿书，你会有什么样的感受。学生们是全程中胖的。

可说实话，对我来说这并不是炫技。我曾经误以为说每位老师都应该是这样的，这不就是好老师应该做的事吗。为什么，反正我爹讲课就是这样的，我从来没见过他讲课的时候手里拿着书，所以我觉得我误以为老师就应该是这样。虽然我爹讲课的时候手里不拿书，可实际上我却知道他的书跟别人的书是不一样的。尽管每学期领回来的新书都是一样厚的，但是到了学期末的时候，他的书可能要比原来厚上一倍。因为这个书他反复的翻，里面每一页的留白都被他写满了笔记，这个笔记的地方不够用，就夹上一张纸，标记了一页码的纸，上面又是满当当的笔记，不管是潦草的还是工程。然后下学期领了新书呢，他不会用上学期的书的，就是他会重新备课，然后又是满当当的笔。

我自己印象最深的一次是，我在新东方教师研讨会上分享备课的方法，会后呢就有一位老师上来跟我聊天，然后说，“李老师，你都讲了那么多年的课了，是不是现在完全不需要备课了”。我当时就很奇怪，怎么会呢，为什么不需要备课了。就是每讲一次都改进的必要，就是第一件事情。第二件事情是，你时间一天一天的过去，总是有些例子有些根据需要与时俱进吧，你哪怕是课堂讲的效果，也不能从讲同一个吧，对啊，老掉牙他不太好吧，对吧。后来我想明白了，我从来没有过类似想法的原因，其实是因为我见过我爹是怎样备课的。那晚饭之后呢，抽过一支烟之后，他就会坐在书桌前备课。这些年，我认识的那些年，我认识我爹的那些年，对啊，就我爹后来早上去世了，对啊，从来就没有奸证过。就我爹当了一辈子老师，晚饭后备课这事就进行了一辈子。

所以我一直误以为哈，当老师就应该是那样的。在我的眼里哈，当老师没有别的样子。但是在刚才提问的那位老师眼里哈，老师从来都不是这个样子。然后我才意识到哈，我在想想我这一辈子遇到过的其他的老师，就恍然大悟了，原来他们之所以那样一辈子，只不过是因为没见过真正的好老师而已。所以你看啊，这就是我当前的想法，几乎唯一的理由，对啊，耳闻木染是天下最好的教育方式，就这么简单，就这么经济。我用了个词，经济。

你看啊，耳闻木染的教育，它是最好的教育，但它花钱吗，它不花钱。对啊，你送孩子去学习班却需要花钱。对啊，然后呢，你家里最重要的教育方式，最有效的教育方式呢，是免费的。耳闻木染很重要，耳闻木染最重要。比如说哈，你父母是个终生学习者，那么子女呢更可能同样成为终生学习者，根本就不需要什么刻意的传授，他耳闻木染就会了。你不需要花钱，不需要上学习班。但是如果父母本身就不是终生学习者，那么子女呢几乎不大可能成为终生学习者，起码概率上来看是如此的。父母不是，子女成为终生学习者的可能性就会降低很多，然后父母花再多的钱都不管用，你上什么学习班也都不管用。

既然啊这耳闻木染是最好的教育，那最直接的方法就是父母自己天天接受教育，父母自己天天学习，父母自己天天进步，父母自己天天践行，天天总结，你终生如此，这就是最经济的家庭教育方式之一。早期的时候啊，李教来呢只是崇尚学习，觉得这学习呢其实就像进化一样，生物呢它不进化就要灭绝，那么人也一样，它不进化就等同于走向灭绝。再后来呢，李教来给自己换了一个说法，叫终生学习者，要做到活到老学到老。再后来我发现了一个更好的说法，叫终生发展者。当然了哈，等你上完整个课程之后，你就会彻底明白这个词的来龙曲嘛。

也就是说哈，你作为父母，你是一个终生发展者，那么你的子女更大概率也会自然而然的不用教也变成终生发展者。但如果你自己不是，你怎么教啊，更大概率也做不到让孩子变成终生发展者。这就是耳闻木染的教育是最好的教育啊带来的直接影响。

绝大多数父母呢从未想过最应该受到教育的对象其实是自己的原因，还有另外一个，那就是这一路走来，自己曾经作为家庭中唯一受教育的对象留下的后遗症太多了。就是你长大的时候就是那么长大的，对吧，于是呢你自然而然的就那么做了。说实话哈，这也难怪，就在现在现代的文明社会，你去买任何一个产品，其实都配有详尽的说明书的。可这生孩子呢，这孩子啊光溜溜的来，哭着喊着，他没有任何使用说明。每一位妈妈，每一位爸爸都经历过手忙脚乱的时期，然后呢欢天喜地一小段时间之后，就开始宣誉无穷无尽的麻烦，其原因就在于说没有说明书。

你说这没有说明书倒也罢了哈，最令人纠结最令人痛苦的是，虽然孩子出生的时候没有官方使用说明，市场上呢却同时充斥着各式各样的非官方说明书。对啊，种类繁多，内容繁杂，质量良又不齐，最要命的是他们之间还相互矛盾，相互冲突。导致的最终结果是什么呢，迷路好像是唯一的统一结果。事实上啊，这也是绝大多数出为父母的人们的现状啊，自己呢本身就是被狐狸糊涂养大的，然后呢子女来到这个世上的时候，跟自己当初一样也没带着说明书，自己呢也没什么经验，别人的经验呢也不一定靠谱。

然后呢，然后更多的人只是凭着一厢情愿进行所谓的教育，以为多买点被誉为抑制玩具的东西就可以让孩子变得更聪明，以为多上点补习班兴趣班就可以更胜一筹，以为考上名派大学就立于一条龙门了，以为没有以为，以为没有考上名校人生就完蛋了。然后呢，然后就稀里糊涂的过呗。于是呢，这些曾经被当作家里唯一受教育对象的人，现在竟然成了父母，一路走来呢从未在家庭教育这一方面受过系统化的教育，哪怕是片面的那一小部分教育，竟然也常常是完全错误的。

于是呢稀里糊涂走上来，他们曾经一度不满，曾经一度憎恨的上一代人的老公，这非常自然，其实也非常自洽。他们经常开探啊，“哎，当年还以为父母是错的，现在再看啊才知道是对的”。哦，其实啊，他们又想错了，上一代错了，这一代继续错下去，然后下一代呢，除非基因突变，他会变本加厉的继续错下去。

这把子女当作唯一受教育对象的家庭，会出现非常诡异的扭矩，并且呢特别难以自我察觉。2008年到2013年前后啊，我做过一段时间的游学咨询，我每天打交道的都是17岁左右的优秀高中生的家长。别看这些孩子成绩相对优秀，但你也知道的啊，这是有各种各样的问题。于是呢，即便是成绩相对优秀的他们，其实跟所有人是一样的，一方面是家长们都在进行所谓的补偿性投入，另外一方面呢，就是这些已经有了足够思考能力的学生更为痛苦。

原因说起来都一样，就是他们能够看得出来，父母的教育和父母的行为并不一致，甚至矛盾。比如哈，父母和孩子坐在我对面，然后我们就聊起来啊，最重要的品质其实是耐心。这父母呢在边上哈听着，拼命点头啊表示老师你说的太对了，甚至鼓励孩子接下来赶紧接下来。然后呢，然后呢啊聊完了啊，下楼开车，拐个弯遇到前面的车开得稍微有点急了一点，对吧，或者稍微迟这个迟疑了一点，对吧，那父母坐在驾驶位上就拼命按喇叭。那你想想看，这个副驾驶位上的母亲也跟着，孩子跟着哈，说一些不耐这样那样的不耐烦的话。那然后呢，对那个孩子来说，什么耐心不耐心呢，那只是记在本子上的两个字而已，在他脑子里呢，刚才听到的那些道理瞬间烟消云散。再后来呢，我告诉你啊，再后来连那个本子都会弄掉的。

我们在这里只是随便举一个例子，但是你可以想象一下，一个处在上下言行不一致的家庭力，千疮百孔的扭曲会有多少，反正我都不敢想。但有一点是非常确定的，把子女当作唯一受教育对象的家庭，会因此产生另外一个副作用，那就是父母们自动自愿的放弃了自我成长。于是呢，父母言行不一致，然后导致子女价值观混乱，然后呢这个家庭里就会有说一套做一套的习惯必然滋生蔓延。

其实你细想想看，这是最可怕的后果，这真的是最可怕的后果。这个家庭成员里出现了说一套做一套的人，多可怕。并且啊，一旦这种人出现，之所以可怕，就是因为这种人的传染性非常强，乃至于到最后，全家都会变成说一套做一套的人，每个人都言行不一致。因为言行不一致的人，在言行不一致的人面前会吃亏的，对吧，在大多数人言行不一致的环境里，言行一致的人会全方位受到沉重的打击。你说这是否非常的可怕。

你想啊，这家庭教育的目的是什么呀，目的是为了家庭建设。如果竟然有一天，你家庭成员里有人说一套做一套的话，那还建设什么呀。痛苦家庭，吵闹家庭，内战家庭，分崩离析的家庭。我这么一说你就明白了，刚刚提及的什么痛苦啊、吵闹啊、内战啊、分家啊等等等等，实际上都是你平日里司空见惯的东西，发生在你身边很多家庭里的事情。这种普遍普遍到了令你窒息的地步，甚至呢有很多人还因此恐婚恐欲的地步。难道你不知道吗，难道你没见过吗。

所以呢，我们在这里啊要跟大家重复一下，今天我们啊这第一节课的要点其实就一个，就是你不能把家庭教育的受教育对象限制在子女身上。他们当然属于家庭，家庭里的每一个成员都需要受到教育，所以他们当然是受教育对象，但他们不是唯一的受教育对象。然后呢，在众多家庭教育的受教育对象里面，最重要其实是父母。

为什么呢，这背后涉及一个重点观念是什么呢，你是否是一个终生发展者。你是一个终生发展者，那你就要终生学习，终生被教育。然后你是个终生发展者，耳闻木然的教育会是你的孩子也自然而然变成终生发展者，这多好啊。然后呢，如果你不把自己当做，你作为父母竟然没有把自己当做最重要的受教育对象，而把家庭教育的受教育对象仅限于子女身上，这就因为说你自己会放弃成长，你自己会放弃发展。

然后直接导致的下一步恶果是什么呢，就是你给出的所谓的教育和你自己实际上是矛盾的。于是呢，你会最先成为这个家庭里说一套做一套的人。而一个家庭里一旦出现了说一套做一套的人，就跟那个僵尸片里的僵尸一样的，被他咬过一次，对方也会变成说一套做一套的人。那么家庭建设就绝对无重谈起了，一切的苦难都会由此发生。

好，以上呢就是我们今天第一节课的内容，对吧。请大家不要忘记，每一节课之后呢，我们可能都要自我认真深入思考起码五个问题，大家看一看之前我跟大家分享那些课前叮嘱。好了，今天的分享就到这里。好，好，好，好，好!!!