《笑来的写作课》视频版·第三课

转眼已经是第三节课了。在我们前两节课当中，我们了解了使用文字的本质。使用文字的本质就是记录感知和传递感知。在不知道这个本质之前与在此之后，你对文字的感觉发生了天翻地覆的变化，这是没办法的事情。为什么呢？因为最底层的结构变了，那在此基础上做的任何事情都会因此发生巨大的变化。

随后，第二节课我们也进行了深入的思考。在研究怎么写之前，先要弄清楚更为重要的问题，那就是先要搞清楚到底要写什么。于是，今天终于到了同学们原本最为关心的问题：怎么写。先给大家讲个故事，当然这又是一个真实的故事，并且它还是个发生在我自己身上的真实故事。

上初中的第一天，李小莱和其他同学一样，从学校里领回来了若干本书。那个时候，我们拿到的书第一件事情，那些教科书，包书皮。那时候我们有专门的牛皮纸，当然更早的时候用的是报纸。包书皮是很消耗时间的活动，于是我跟我母亲一起弄，边弄他就边跟我聊天。

我妈妈说，他说其实这些教科书都是一样的，你看哪一样呢？就是结构一样。这个教科书的结构是怎样的呢？每一本教科书都是一样的，你管它是数学、物理、化学还是生物、地理，都是由很多章构成的，你看一样吧。这每一章呢，其实还都是一样的，就是不管是哪本书的哪一章，都是围绕着一个概念讲解的。我想一想说，对啊，没错。

我妈妈接着说，这一本教科书就这样，一章一个概念，你们一学期学不了几个概念的。然后呢，这每一章又是如何讲解这些概念的呢？你看都是一样的，都是这么讲的。首先呢，什么是什么；第二呢，这个概念定义都是什么。但是后来我们学了逻辑啊，知道一个概念是由内涵和外延构成的，对吧？然后呢，他会接着讲这个概念不是什么。然后呢，他还会接着讲这个概念与什么概念是类似的，这些类似的概念之间拥有哪些重要的区别，如果是混淆的话会出现什么样的错。

然后下一大块是，这个概念怎么用？讲解完这个概念是什么之后呢，要讲这个概念怎么用。然后呢，会讲这个概念的常见用法都有哪些，这个概念应用的时候需要注意一些什么，这个概念怎么用是错的，最常见的错误又有哪些。然后呢，然后就是练习。就这样，我们一起把几本书的书皮包完了，我人生中的最重要的一课也就上完了。

因为这个底层认知的变化，我的学习方法自然而然地跟着发生了巨大的变化。这每次开学的时候啊，我干的第一件事情再也不是包书皮了，而是把书拿回来，找一张纸，把这本教科书里的每一章讲解的核心概念全都抄下来。我到现在还记得很多的概念，比如动量。动量是什么？动量是运动中的物体的质量和速度的乘积。再比如说相关的概念动能，它们之间的区别重点是，动量是矢量，动能是标量。

就这样，好几本教科书就被我编成了好几张纸，闲着没事就拿出来看看，偶尔写写，偶尔画画，这些概念甚至可以一字不差地背下来。所以呢，在整个中学阶段啊，李小莱学习从来没有觉得费劲过。小孩子嘛，上学啊淘气啊，太淘了是吧，上课传纸条啊，看小说啊，老师在上面讲课，我们在下面不停地鼓捣。但是只要老师讲重点的时候，我好像都能神奇地被一股力量拉回来，你说神奇不神奇。

许多年之后呢，我读过一本心理学书籍，才搞明白为什么会有那么神奇的现象发生。心理学上啊，有一个叫做鸡尾酒会效应的现象，就是在鸡尾酒会里，人那么多，声音那么嘈杂，你其实会沉浸在自己与身边的人的对话之中，剩下的全都是背景噪音。可是如果远处有人提到了你的名字，你会突然之间听到你原本听不到，甚至感觉上是不应该能听到的声音，因为他们在说你的名字，你的注意力会瞬间被拉出来，从刚才沉浸的环境当中拉出来。然后呢，你就开始竖着耳朵，能够听到人们到底在说你什么。

估计你自己也不止一次经历过这种奇怪的、神奇的鸡尾酒会效应了。这个效应之所以存在，是因为对你来说，你的名字是被外界重复次数最多的声音，所以你的潜意识对这个已经被重复了很多遍的声音异常敏感。之所以我可以在课堂上跑神的过程当中突然被拉回来，是因为那些概念我已经看过很多遍，甚至即便是不明其意、不明觉厉，也都能够背下来。所以那些所谓的重点，其实对我来说是已经被重复了很多遍的声音，不亚于我自己的名字。所以只要有人提到，我的潜意识就好像听到了自己的名字一样，开始敏感起来。

你看，李小莱刚才一不小心就跟你分享了个学渣变学霸的秘籍。结论就是，有个好妈妈真的很重要，是吧？如果你家里有孩子，我猜估计就刚才这一小段，仅仅是几分钟而已的内容，就已经值回了全程票价，对不对？

这故事讲完了，那我们学到的是什么呢？我们学到的是这样的，就是一切的教材都是非常格式化的。我们再重复一遍，一切的教材都是非常格式化的。换句话讲，那就是写教科书都是有模板的。那教科书是这样，那么教辅书籍呢？如果你当过老师就会知道，学校里的教材都是有另外一套教师用书的。而学生也是一样的，除了教科书之外，还可以买到各式各样的教辅书籍。而教辅书籍其实同样也是格式化的，它的结构无非是以下的方式：首先呢，是重点都有哪些；其次呢，是针对每个重点，最常见的错误都有哪些，根源是什么。

于是呢，所有的老师天天做的事情都一样，尽可能的收集一切常见错误，以便随后遇到任何学生的任何问题都可以自如应对。如果你能够深刻了解以上的模板，那么实际上你就有了成为一名超级教师的基础。这学过新闻的人呢，一定在学校里被教过五个W一个H。在中文里不知道为啥，有时候被称为是六何记法。不过呢，在我看来，两个W一个H已经够了，因为who是人，when是时间，where是地点，在我眼里都是what。所以呢，what，why，how就够了。一切的文字到最后，都是为了阐述这三个词而展开的，就这么简单。

第二节课的时候，我们留过作业的，让大家关注好的教程，研究好的教程，甚至干脆自己动手写一些好的教程。而教程的最基础模板，是非常非常简单的，无非就两项：第一项是描述清楚任务，第二项是描述清楚步骤。任务和步骤，你看，李小莱在家里也是偶尔做做饭的，对吧？李小莱是如何做蛋炒饭的呢？如何做蛋炒饭，这个就是任务。然后步骤呢？步骤有一些讲解：第一呢，用的油比别人多一点；第二呢，蛋也多几个，鸡蛋多一点挺好吃的嘛，对吧；第三呢，鸡蛋并不全部搅匀，搅了但不全部搅匀；然后呢，把蛋倒进锅里，用筷子快速搅成丝，然后加盐；当然呢，以前也用过这个方便面调料哈；然后呢，用冷饭放进锅，调小火翻炒直至颗粒分清。

那么一个教程如何才是好的呢？好的教程是可以出彩的。那如何出彩呢？第一个方法就是四个字够了，叫做细致完整。细致呢，是指作者的思考细致缜密；然后呢，完整的是指步骤完整，每个环节的各种可能性都要完整，有可能遇到困难的部分、常见的问题、解决方案都要完整。而第二个方法是什么呢？第二个方法是写一个新颖的任务，干一个大家想不到的事，做一个大家惊叹的东西。

再给大家看一个菜谱啊，就是李小莱如何做饭炒蛋。注意啊，不是蛋炒饭，是饭炒蛋。你看，写一个新颖的任务，干一个大家想不到的事，做一个大家惊叹的东西。饭炒蛋这怎么做呢？就是打两个鸡蛋，放一点葱花，撒一点盐；然后呢，把剩饭放进去拌匀；然后在平底锅里放一点油，点火，油开之后呢，把拌好的米饭糊倒进平底锅，细火，就像煎葱花饼一样煎透，使米饭鸡蛋糊成金黄色；然后呢，煎成饼状啊，然后放到盘子里，用刀切成长条，然后用手抓着吃。

你看啊，这第一个教程就不足为奇，这第二个教程呢，你看就会喜欢，对吧？你看这个除了写一个新颖的任务，干一个大家想不到的事，做一个大家惊奇的东西，对吧？或者干嘛呢？教一个别人教不会的东西。比如我在《通往财富自由之路》里，就专门写过如何正确使用筷子。这筷子啊怎么用，好像很简单，但是呢，居然有四分之三的中国人哈，不能够正确的使用，这也是很惊奇的，对吧？那为什么呢？这是因为他们没有遇到过好教程。

第三个方法是什么呢？在某些地方不经意的加上一个神评论、神吐槽，这一句话两句话。比如我在写追涨杀跌到底对不对的文字过程当中，讲到只要长期持有标的正确，那么任何时候杀跌都是错的，任何时候追涨都是对的。最后讲到，人们因为不在意长期价值，所以只想快进快出，所以他们总是吃亏。还没有完啊，补一刀，这就是神吐槽，说他们不仅要杀跌，还要骂娘。追涨杀跌那两个字和杀爹娘的爹是不一样的，对吧？但他就写一骂，不仅要杀跌，还要骂娘，这个就是典型的神评论、神吐槽。

以前呢，这种东西基本上要靠极致的，到了互联网时代呢，这种神吐槽、这是素材满天飞，你知道吧？最近我比较喜欢那个神吐槽是，“这个杯子演的好”。“这个杯子演的好”很难想象啊。就这样，三下五除二，就这样一招两三式，你就能写出很好的教程了。

总结一下哈，一共有三个方法。第一个方法是什么呢？反正就是基本功要细致完整。第二个方法是什么呢？要新颖，对吧？第三个方法是什么呢？偶尔来点神评论、神吐槽。不过呢，说实话，无论什么东西哈，都是说起来容易做起来难。等你真的开始写教程了，你就知道写好一个教程，虽然原理上非常简单，可真的把简单东西做到极致，并没有那么容易。你写完教程往外一放，从此再也不管了的话，你就有幻觉，你知道吗？你觉得你自己写的非常好。可是呢，万一要有受众的话就不一样了，万一有读者看了，你就会发现说，总有你考虑不完整的地方，总有你一不小心就遗漏了的地方，总有你没有办法一下子就可以做到思考周到的地方。

于是呢，你就只好改，你必须改，你不停的改。你受众越多，你遇到的麻烦就越多。不过呢，只要你有耐心，这些麻烦就会逐步变成你的经验。随着时间推移，经验的增加，你就能够做到说，当我把这东西放出去的时候，我都可以想象一共有多少种反应，所以在放出去之前，早就把那些反应应对清楚了。这最后一点啊，只能靠积累，靠打磨，没有任何捷径和诀窍。

刚才我们提到的写教程，其实写的就是how。那我们再接下来看看啊，如果我们写why的话，应该使用什么样的模板。这些why的模板呢，同样非常简单的，常见的无非就是以下这几种而已，对吧？要么是什么呢？提出一个现象，然后给出这个现象的解释。要么是什么呢？提出问题，然后给出这个问题的解决方案。要么是什么呢？上来就直接分析，分析完了之后呢，给你一个结论。

这个why的创作难度并不在于文字本身，而是在于底层的逻辑严谨。在这件事情上，绝大多数普通人在写作过程当中，都误以为自己是不会写作才遭遇尴尬的。可事实上，尴尬来自于最基本的逻辑训练不够，不了解科学研究方法论。事实上，why的模板占据了写作篇幅当中的绝大部分。只可惜呢，我们上过的学里面，语言课只教语法，不教逻辑。

这逻辑课呀，可真的不是一句话两句话就能讲明白的，甚至不是一节课两节课、一本书两本书能够搞清楚的。更为关键的是，这逻辑修炼啊，以李笑来的经验来看，只能是一辈子的事情。甚至干脆可以这么说，从生到死都要在这方面努力磨练，才能够勉强及格。因为很多人就算终生磨练，也走不到尽头，我们一会会知道原因在哪里。

在中国呢，可以举的最经典的例子，就是关于中医的争论。在这里呢，让我留了两个，仅仅两个概念哈，就基本上构成了一切喋喋不休的争论的根源。一个呢叫做安慰剂效应，另外一个呢叫双盲测试。至于这两个概念究竟是什么意思，为什么他们那么重要，这两个概念各自应该怎么用，用的时候应该注意什么，怎么用是错的，人们对他们的常见误解都是什么，甚至为什么他们会引发如此大的群体，被如此激烈的划分成至少两派，并且分歧永无休止。甚至呢，我在这节课里是不想讲的，我希望你自己去学习，你自己去研究，最后你自己能够得出你自己应该得出的结论。

刚才你可能并没有注意到，我在讲格式化创作之前，提到我母亲是怎么给自己刚刚上初中的儿子开窍的那个故事，其实传递了个格外厉害、格外有效的方法论，请你务必重视。并且呢，我在正经课里循环着嵌套了一下，让你自己去研究安慰剂效应和双盲测试，锻炼一下你的自学能力。

李笑来呢，经常开玩笑说，李笑来是个行为艺术家。我真的是这么认为，自己给自己这么定位的啊。我呢，有一个投资社群，叫做BOX定投践行群。这个社群的缘起呢，是因为去年的时候，我写了一本书叫做《定投改变命运》。李笑来的理念是，知道有个屁用，做到才算数。所以呢，我有一句大家都知道并且都喜欢的名言，叫做“人至践则无敌”，是践行的践。

在践行群里哈，我专门请了一位老师，也是我们原来新东方的同事，刘老师。他呢，管自己叫溜达。刘老师呢，在社群里讲李笑来当年的逻辑入门书籍，叫做《Beyond Feelings》，不仅讲，还反复讲，到现在一年左右的时间里，都讲了第十轮了。我想很难有其他的老师有机会观察几千人的样本，所以我可以做很多别人做不了的调查，做很多别人做不了的实验。

你知道四千多人里，有多少人听过逻辑课吗？三分之一不到。尽管已经讲了十轮了，这还是在李笑来反复提醒的情况下。为什么？因为绝大多数人无法理解逻辑思考能力和赚钱能力的紧密因果关系。绝大多数人又误以为，逻辑根本就不是赚钱能力的必须。其实呢，何止是必须啊，甚至干脆是前提。然而呢，无论李笑来如何反复提醒，无论刘老师如何不厌其烦地换着法儿去讲，但是从这角度去讲，还是有大量的人压根就不当回事。

为什么？因为无知者很无知，因为无知者吃亏的时候，并不知道自己吃亏了。在这个写作课里也是一样的，请允许李笑来反复重复：逻辑差的人，啥都干不好。我再重复一遍啊，逻辑差的人，啥都干不好。虽然今天的课程时间有限，时间精力都很有限，但经过多年的积累和磨练，李笑来能够在尽量短的时间里，给大家一个逻辑训练的框架和路径。以下的一小段内容，很可能需要你反复听，反复琢磨。

第一呢，我们先讲讲形式逻辑。最基本的逻辑训练，其实是上中学的时候我们学过的形式逻辑。这是通过大前提和小前提，可以得出确定的结论。比如大前提是，人都会死的；小前提是，苏格拉底是一个人，不是神；那么结论是，必然是苏格拉底终究会死的。这种形式逻辑推论，实际上是由三个基本环节构成的：分类、比较和因果。

关于分类呢，大家其实感觉上应该是比较熟悉的。A属于B，B属于C，那么A必然属于C，等等等等，这些基本的集合概念。在这里呢，我就不重复了，反正呢中学时候都学过，没学好也没有关系，以你两倍于中学生的年龄，重新去学一遍，实际上会发现真的很简单。科学家们甚至发现说，连鱼类都有这种最基本的逻辑判断能力。不是哺乳动物啊，鱼。这三条鱼撞上了哈，A和B对峙了一会儿，B发现A比自己大，所以呢，B就退缩了。那么C呢，会直接跑。为什么呢？因为C发现自己比B还小，所以呢，心理活动大概是，这个A惹不起啊，你看连B都跑了，那么我就应该更快的跑掉，对吧？

不过呢，还是需要给大家讲一个大家必须知道的。因为啊，这个分类方法论，甚至到最后是一个非常复杂的学科，叫做情报学。这图书馆里啊，就是情报学的一部分。这分类方法论当中最核心的只有两条，就是第一，类别之间的排他性；第二，类别集合的完整性。什么意思呢？就是制定类别的时候啊，类别之间必须有排他性。也就是说，如果你将X分为A和B两类的话，那就不应该有什么东西，比如Y，竟然同时属于A又属于B。如果是说没有排他性的话，就说明这个分类事实上无意义。

其次呢，就是你的类别整合起来，就你分了若干个类，这若干个类整合起来应该是完整的全部。你别把这个X呢分为A、B两类之后，竟然发现有个什么东西，比如Y，他竟然既不属于A，又不属于B，但是呢，竟然属于X，那你就错了，这个分类又没意义。所以呢，你去观察哈，严谨的分类，通常总是有个类别是一样的，叫做“其他”。“其他”这个类别的存在，就是分类真的很不容易，总是会遇到少数完全不知道应该怎么弄的部分。

我个人的运气比较好哈，运气好的原因之一，这是我母亲退休前是研究艺术图书馆的馆长。所以呢，几乎从我真正懂事开始，我就天天混在图书馆，所以才有那么好的运气，从小就懂得一些情报学。然后呢，我们再来看看比较啊。分类、比较、因果嘛，刚讲完分类。我们想想比较，就是当我们进行比较的时候的话，你要注意的是，这个被比较的双方应该满足两个基本条件：第一个叫属于同一范畴，第二个叫拥有相同属性。

什么意思呢？你看啊，你可以说苹果比橘子好吃，因为他们都是水果，所以他们属于同一范畴，并且呢，都可以用来吃，即拥有相同的属性。但是呢，你没有办法比较苹果和袜子，他们不属于同一范畴，也没有相同的属性，所以就没有办法比较。比较呢，是相当隐蔽的逻辑陷阱重灾区。就日常生活当中啊，人们不顾一切的比较任何他们看到的东西，进而得出数不胜数的荒谬的结论。

这某个明星开着一个牌子的车出现在电视上，然后有很多人就开始乱比较了自己和明星，得出的结论是，如果我开上这个车，那我也会和他一样拉风。你想啊，这女子和明星虽然都是人，看起来都属于同一范畴，可实际上呢，你再往里看一层你就明白了，他是明星，你是凡人。比如说神仙干的事，凡人干不了，哪怕是笑一下，这个东西和嘻嘻的效果也相差十万八千里啊。这被教育超过了千年也长不了记性，你就明白这个重灾区有多么根深蒂固了吧。

当年我在新东方教书的时候，什么都教过，其中呢还有GMAT考试，那是商学院的入学考试。人家脑子很清楚哈，想要经商，不懂逻辑其实是绝对不行的。你知道GMAT的逻辑部分大部分是什么吗？差不多有百分之八十，都是考考生能否识别胡乱比较的。那考题啊，你看着都会晕的，第一次看的时候，就连问法哈，那个问题本身很多同学就看不懂。那问题是这么问的哈：以下A、B、C、D、E五个选项，如果哪一个选项是正确的，那么文章的观点会遭到严重削弱。听懂了吗？

接下来我们再来看看因果哈。这因果逻辑呢，最重要的是以下这么三个方面。首先呢，A是B的理由吗？其次呢，是A是B唯一的理由吗？其实