07.学习的真相.好好说话¶
我们之前呢说过，也反复说过，既然天下最重要的科目只不过是语文，全都是语文，了不起呢，有自然语言和人工语言之间的区别而已。那么呢，语文教育就应该是无所不在的，你不能让它只存在于学校里，只出现在课堂上，或者只限于语文教材之中。值得庆幸的是，最关键的教育方式其实很简单，并且成本非常低廉。为什么呢？因为最关键的教育方式无非是好好说话而已。
有点遗憾也不可否认的是，学校里的语文老师基本上都不太合格。令人惋惜的原因也在于说，真正语言能力超强的人，大概率不会就职于中小学去教语文，因为那可是本质上来看最重要的能力，所以可以赚很多钱，做很多事。所以在我看来，你要是把自己孩子的语文教育外包给学校里的语文老师，其实是最不划算的，甚至啊，甚至干脆是相当危险的。虽然呢这么说会招致很多的谩骂，但是呢说出来也没啥，因为事实它就是事实嘛。
这个好好说话呢，它不仅仅是礼貌的必须，还是教育的关键，甚至是教育的必须。我举个例子啊，你尝试比较以下以下两种描述，这两种描述呢同样可能是针对某位老师，比如恰好就职于我们最不满意的那个科目的语文老师。针对同样这种情况，第一种描述是，那老师太扯淡了，或者是你也太不礼貌了。好了，让我们来看哈第二种描述，你看这老师跟你一样呢也是人，他也有错的时候，再说人家已经尽力教你了不是吗？你再想想啊，那人家呢也没有恶意是吧，他错了被你发现了，说明你进步了吗？但是反过来，他错了，你竟然让他在全班面前丢人现眼，请问这么做谁获益了？你获益了吗？事实上并没有啊，因为你可能因此遭到老师的嫉恨，同学的嫉妒。请问同学们获益了吗？也许吧，但是人家会感激你吗？更可能并不会。那老师获益了吗？也许吧，但人家对你的感受又是什么呢？所以呢，如此看来，你这么做真的是非常不划算。
请问有没有什么其他方式呢？比如下课单独去老师那里，喂，这不也挺好的吗？在另外一种情况下呢，你可以这么说，就是再说呢，这次其实是你想错了，并不是老师错了，而是你以为老师错了。你看，我们再仔细想一下，分析完了之后呢，问人家完了，你看这还真是你不对，那请问到底是谁出丑了呢？等等等等。好了，你比较一下，你就问一下自己，请问，嗯，这区别究竟在哪里？第一种描述呢，是没有任何分析过程，然后呢，甚至也谈不上是什么有意义的结论，因为完全没有证据支持。而第二种呢，也不是什么所谓的圆滑事故，那只不过是在描述遇到问题之后，正常的思考与正常的决策的过程。
那家庭成员之间的所谓耳濡目染，就是由这样那样一个又一个的对话完成的呀。关键在于呢，当我们讨论问题的时候，要尽量使用无歧义的人工语言进行讨论。讨论问题需要较真的时候，不能使用含混不清、都有感情色彩、过分丰富的自然语言。这个简单而又重要的原则，对训练一个人的思考与表达能力都至关重要，无论是思考能力还是表达能力，对吧，都至关重要的。对家长来说尤为重要，对孩子来说，那更是重中之重。如果你不能遵守这个原则，就相当于没有做到好好说话，哎，要是连话都说不明白，你想学什么不都是扯淡吗？
所以呢，逻辑清晰、词无歧义的讲道理，是好好说话的第一个组成部分。再重复一遍，再重复一遍啊，就是逻辑清晰、措辞准确。家长所需要做的，实际上所需要做的实际是什么呢？这是不厌其烦的讲道理，哪怕是同样道理，哪怕是同样道理，也要讲一万遍，讲呗，又不费钱。这个除了日常对话，常常需要像以上事例那样啊，你刻意的格式化一番，啊，就是刻意的去格式化一番啊。那啥呢，你需要逻辑清晰，那你就需要整理，对吧？你要分辨你用了哪些非人工语言，带着情绪或者措辞含混，对吧？所以你要格式化一番。
那除了这个刻意格式化啊日常对话之外，父母能为孩子做的最好的语文教育，其实是朗读。朗读绝对是世界上人类史上最便宜却最有效的益智活动。朗读对大脑皮层的建设和发展呢，有着其他各种所谓益智活动完全不可比拟的优势，关键它还便宜。当一个人呢进行朗读的时候啊，这个大脑皮层被激活的区域几乎是最多的，因为朗读这个动作本身就在调用尽可能多的器官与大脑进行协调。你想啊，他要用眼睛看，用眼睛看到的文字需要被大脑尽快处理，要断句的，要理解的，对吧？还要尽可能协调的用嘴把处理过的文字清晰、连贯且不停顿的说出来。那自己说出来的声音，还要用自己的耳朵重新输入一遍，再次重新经过大脑的处理，随时还要调整自己的阅读进程和朗读的声音。然后呢，以上所有这些协调呢，还要再次循环往复，不断地循环往复。
说实话呢，你很难再找到比朗读更有效的健脑活动了，就是那个健康的健，健脑活动。而朗读这种健脑活动呢，效应最大的地方在于说，它能够提高大脑皮层的运算能力和速度，是很好的练习。因为在朗读的时候呢，大脑皮层激活的区域最多，所以这种活动啊，他会不断加强、扩大大脑皮层各个区域之间的神经元连接通路，乃至于不仅有助于同时处理更多的信息，还会不断提高信息的处理速度。这所谓的脑子快啊，其实就是可以通过朗读这种看似简单、非常低成本的健脑活动训练出来的。
朗读呢，整个过程呢，还能毫不费力的锻炼与积累另外一个至关重要的能力，叫什么呢？叫注意力集中的耐力。这个注意力集中啊，其实是相当耗费体能的。大脑呢，理论上来讲啊，是人体所有器官当中消耗能量最多的器官。你到健身房练上一小时器械，可能并不会马上就觉得饿，但是呢，如果你注意力集中一小时，你不管注意力真的集中到什么地方，你可能会不由自主的打开冰箱柜门去找吃的。为啥？因为大脑本来就最费电，我告诉你，真的是电啊，不是比喻，这神经元之间啊，它就是靠发电相互沟通的。注意力集中所消耗的能量，真的实在是太多了。
所以呢，跟跑步一样，哪跟跑步一样啊，就是这个注意力集中需要耐力，那跑步也需要耐力，对吧？并且呢，跟跑步一样的，这个耐力呢，绝对是可以通过重复，简单的重复，甚至是枯燥的重复而不断提高的。我呢，一直就有个观察，也说过很多次了，那些小时候不认真做朗读作业的人，长大之后都不可避免的变成了学渣。不信你也观察一下，对吧？这个用自然语言的时候啊，他们处理的速度慢，这个用人工语言的时候啊，他们处理的不仅慢，还不够精确。更要命的是什么呢？他们注意力集中的耐力实在是太差了，对吧？对吧？不考试倒也罢了，只要一考试，就一定吃亏。
接着呢，这个朗读啊，不仅可以主动朗读，还可以被动朗读。什么叫被动朗读呢？就是父母给孩子朗读，这对孩子来说就被动朗读。尤其是在孩子啊尚未识字之前，或者是孩子识字不够多的时候，对父母来说啊，最有价值的陪伴，很可能真的就是为了孩子朗读这一件事了，是吧？极便宜，极实惠，且啊，这个这个啊，有无限的好处。值得注意的是啊，这个研究表明，为孩子播放有声书录音完全不起作用。更有趣的是啊，请老师来朗读的效果其实也极差，只有父母亲自朗读，才真正会发挥极大作用。
为什么呢？这原因在于说啊，播放有声书录音的时候，孩子少调用了一个器官，眼睛，于是呢，留下一个器官依然在感知外界，所以他们的注意力可能随时被视觉打断，随时被任何可能的视觉刺激打断。那为什么外面请来的老师也不行呢？因为小朋友啊，最关注的其实只有自己的父母，他们目不转睛的关注的人，只能说是这些人的眼睛。那为什么外面请来的老师也不行呢？因为小朋友啊，最关注的其实只有自己的父母，他们目不转睛的关注的人只能是自己的父母，别人都不行，这是基因的力量啊，越小越是如此。
这个与此同时呢，这个小朋友被朗读注意力集中的一个前提就是完全信任。对啊，这是更为关键的是哈，父母呢，这个小朋友被朗读注意力集中的一个前提就是完全信任。对啊，就是更为关键的是哈，父母呢，这个小朋友被朗读注意力集中的一个前提就是完全信任。对啊，父母呢，面对自己的孩子，尤其是在这个阶段的孩子哈，就你压根没办法做到不真诚，对吧？而请来的老师，通常情况下很难做到像亲生父母一样真诚，乃至于容易获得信任。
所以呢，在家里好好说话啊，这一部分真的很重要。这个组成部分就是什么呢？在16岁之前，要强制保证每天至少有一小时的朗读时间。注意这里的强制啊，就是我们前面讲过，一切重要的、基础的知识可能都需要强制，这是没办法的事情。然后呢，16岁之前呢，一定要强制保证每天至少一小时的朗读时间。那无论是多著名的老师提供的多昂贵的课程，都不可能比这个免费的活动更具价值，不要怀疑。
另外呢，还有一个好好说话的重要组成部分，那就是复述，复习的复，讲述的述。复述对朗读都是绝大多数家庭缺失的了。复述训练啊，对很多家长来说，甚至是干脆闻所未闻。在他们的世界里，这种活动是语文课上由语文老师组织的，对吧？但是你还记得在开课寄语里啊，我们提到的话吗？什么呀？我们就是想让家长和孩子这一辈子在学校里遇到的所有老师和学生，都成为自己学习的助手，对吧？家长和孩子才是主角，剩下的全是助手。你一定要搞清楚啊，这个学校里的语文老师，只不过是你们家的教育助手啊，作为家长的你，应该是领军人物才对。这么重要的事，就不应该非要到学校里才做。
这个复述训练啊，是随时随地都可以做的事情。家长之间呢，可以在饭桌上分享一下自己当天读到过的好内容，这就是家长的复述。家长去问小朋友，今天在外面看到什么事了，或者是说啊，在学校里学了什么新东西了，或者是说，问上个月你学的那个概念是什么来着，等等等等。这些呢，就是孩子的复述。其实呢，你观察一下就知道了，非常遗憾，大多数人终生都不会复述。他们看个电影，跟别人分享的时候说，哎呀，这个电影实在是太好看了。那人家就会问，哎，电影讲啥的，怎么就好看了？然后呢，他就会愣一会，说，哎呀，反正就是好看了，你自己去看看就知道了。对啊，这种人遍地都是，弄不好你自己可能就是。对啊，这种人就是最常见的那种复述能力等于零的人。
这个复述呢，是需要很多能力的，所以他也能锻炼很多能力。比如说哈，你复述的时候，你需要把重点提炼出来，这是一种能力。你还需要什么抽象的能力，总结的能力。然后呢，你想想看，你还需要足够的记忆力容量去容纳那些关键细节。你还需要组织能力，重新安排要素的顺序，甚至还可能需要根据现场的情况，重新组织措辞和重新安排顺序。复述能力差的人呢，其实呢，讲道理都讲不明白，因为在关键的地方，他们总是无法提供有效的细节、有效的论据支持。需要概括的时候呢，他们就异常啰嗦，那需要深入的时候呢，他们竟然可以一带而过。无论多么有意思的事情，让他们一说，就变成了白开水一碗，索然无味。
这个复述训练的作用啊，其实适用于任何学科，你不管是语文还是历史，你不管是数学、物理、化学还是生物、地理。它重点训练的包括但不限于，你看，记忆能力、理解能力、组织能力、应变能力，等等等等。再一次啊，他跟朗读一样，不花什么钱的，很便宜，你自己做一做就明白了哈。这可真的是真的，不是仅仅在学校里啊，被语文老师笼统地说一说就能学会的。要不然，为什么那么多人上了那么多年的学，最终终生最害怕的事情，竟然是当众演讲呢？我告诉你啊，演讲能力当中应用最多的，其实是复述能力，但也就是他哈，他就是最可能一不小心就搞砸的事情。所以演讲哈，才成了世上除了死亡之外最恐怖的活动，被人排名在这个最怕的事情哈，第一是死亡，第二是演讲。
复述的另外一个简单方式哈，就是为一句话换个说法。我们的任何一个意图，任何一种感知，其实呢，都可以哈，换无数个角度，或者换无数种方式去有效的表达的。这呢，就是自然语言的神奇之处。所以呢，嗯，父母跟孩子啊，要经常提问的，哪怕是明知故问。比如说哈，你问他，你想要说的的确是这个意思吗？我再重复一遍啊，因为这个问题太重要了，你可以经常问，就是，哎，你想说的的确是这个意思吗？我再重复一遍啊，因为这个问题太重要了，就是，哎，你想说的的确是这个意思吗？
然后呢，父母就可以在确定孩子需要表达的意图和感知之后，不停的鼓励，甚至呢，要求孩子去换一种说法，或者换一个角度，或者换一个方式。然后再经过一番讨论之后呢，让孩子确定，刚才的哪一种说法更有效，对吧？比如说，也许这么说更好理解，更好接受，或者是说，哎，这么说的话，从韵律上是不是更好听，更顺口，对吧？或者，那么说，从对方理解方式上来看，是否更容易打动人心？又或者说哈，嗯，从对方立场上来看，那么说是不是最不伤人，对吧？或者，再从所有人的角度来看，换另外一种说法，是不是避免了所有的误解，等等等等。
总结一下哈，在家里好好说话实在是太重要了，并且呢，这是最重要的教育，对吧？且最廉价、最有效的教育。所以的好好说话呢，一共有三个哈可能的方式，对吧？第一个呢，是好好沟通，好好讲道理，尽量使用准确、无歧义的人工语言。第二个是什么呢？朗读，你别管是主动朗读还是被动朗读，对吧？第三个是什么呢？也是极为重要，被绝大多数人终生忽略的，复述。有这么几件事情都了解了，对吧？那你已经迈向合格家长的第一步了，迈出了合格家长的第一步，对吧？我们下节课再见，下节课再见。