20220228 相约七年后直播¶
字幕志愿者：李宗盛。字幕志愿者：李宗盛。字幕志愿者：李宗盛。字幕志愿者：李宗盛。字幕志愿者：李宗盛。字幕志愿者：李宗盛。字幕志愿者：李宗盛。字幕志愿者：李宗盛。
自我驱动，其实我们在生活当中去观察自己也好，或者观察别人也好，最终你会发现说，这个数据里绝大多数人都不是自我驱动的，绝大多数人叫外驱，你知道吗？不知道，不知道，嗯呵，板树不太好写啊。就是在生活当中呢，你可以看到哈，绝大多数人是外力驱动的，那么只有少数人哈，甚至应该是极少数人是自我驱动的。那有自驱力，有自我驱动的方式、方法和能力，也是一个人的性格构成的一个主要部分。我们之前讲过哈，这个嗯，主动的人啊，通常情况下要比被动的人啊，嗯，有更多的成就，也是这个道理。
那绝大多数人呢，都是外力驱动的。那嗯，我是怎么变成一个自我驱动的人呢？那我猜想一件事情哈，在起初的情况下，绝大多数人都应该是外驱的。对啊，这比如说你小的时候，你刚出生的时候，你不知道你要做什么啊，你不知道你啊应该去主动做什么，对吧？你是不知道的，然后呢，都是人家教你的，然后呢啊，你慢慢开始学的，对吧？所以呢，其实自我驱动本身哈，是习得的一种能力。自我驱动呢，就是一种，自我驱动呢也许他不应该是天生的力量。自我驱动呢，自我驱动呢就是一种习得的能力。自我驱动呢，自我驱动呢，自我驱动呢，他不应该，也许他不应该是天生的力量。
你很难有人哈，天生就啊，非常主动的去做一些有意义的事情。那么当我们去观察孩子的时候，你就会发现说，天生能够自驱的，就是欲望的满足，对吧？他要吃啊，这个不需要外驱，理解吧？他自己的胃肾啊，他内部就有饿的感觉，理解吧？他累了，困了，他就好好好好好。你就会发现说，天生能够自屈的，就是欲望的满足，对吧？他饿了，他要吃，这个不需要外屈，理解吧？他自己的胃饿，他内部就有饿的感觉，理解了吧？他累了，困了就要睡，这个不需要外屈，这个甚至不需要自屈，不用，不需要经过自己大脑意识的认真的思考和判断，然后取舍，然后再去做这件事情，饿了就想吃，困了就想睡，对吧？对婴儿来说，嗯呃，这个吃睡，吃好睡好，天下太平，是这样子吧，对吧？而这些呢，谈不上是自屈的。
所以呢，当我们哈去回顾的话，首先我们会得到一个结论哈，说这个自屈呢，应该是一种习得的能力。然后呢，自屈什么样算是自屈呢，对吧？自屈，自我驱动啊，通常一上啊，有一个核心的标准是什么呢？就是啊，就是当我们讨论哈自我驱动的时候，它有标准的。你你饿了就想吃，这个不需要别人驱动你，但实际上它也不是你自己在驱动，而是你的欲望在驱动，或者是你的嗯，潜意识、下意识在驱动，对吧？它不是有意识的，然后呢，经过取舍，经过判断的一种驱动，是这个道理吧，对吧？
所以呢，我们加一条标准哈，就会显得比较的清楚，是什么呢？就是要去看，我们去做的这件事情，是否是有意义的事情，对吧？然后呢，我们自我驱动去做它啊，这样的时候呢，哎，这个自我驱动变得有意义了，是不是这样子？那当我们去讨论哈，嗯，一件事情是否有意义，怎样才算有意义之前，我们先讨论另外一件事，看看它对什么有意义。其实呢，就是由里到外哈，一层一层圈出来，嗯，就是我们接触的一群又一群的人，一层又一层的啊，关系的远近，对吧？
所以我们可以比较简单的哈，这样划分，就有些事情呢，他肯定是对自己有意的，而另外一些事情呢，嗯，是对亲人有意的，对朋友有意的，对吧？再往外，对集体有意的，然后甚至对整个社会有意的，对吧？然后呢，当我们自我驱动去做这些事情的时候呢，嗯，这种自我驱动，哎，他看起来应该是有足够多意义的，是这样子吧，对吧？
那嗯，最初的时候呢，我们每个人可能都没有自我驱动，都是被交出来的啊，或者是说通过观察啊，观察，比如说我们身边的人。嗯，又由于当我们观察我们羡慕的人，我们的榜样的时候呢，嗯，会觉得说，哎，这个呃，我有学习的动力了，对吧？啊，我要变成他的那个样子，是不是这样子啊？啊，然后呢，我要向他学习啊，我要向他一样，等等等等。那这个时候呢，我们是开始学习了。所以呢，某种意义上来讲啊，就是嗯，自我驱动的第一件事情是什么？就是学习了。
好了，所以我们来看，就起初的时候，我们不是自我驱动的，然后它是一种习得的能力，所以天然来看，自我驱动的第一个原始的应用场景就是学习了，对吧？也许在我们人生经历当中，第一次产生原始的自我驱动的原因，就是我们讲过的榜样的力量是无穷的。也许我们在生活当中看到了一个榜样，然后我们想变成它的样子，然后我们就开始启动了我们的学习过程，这种学习过程显然是自驱动的，是这样子吧，对吧？
然后有些人就逐步的在自我驱动的这条路上越走越远。但是我们去观察整个社会，观察整个人群的话，你会惊讶的发现，虽然每个人都曾经有过自我驱动，因为每个人都天然的经过大量的学习才能够成年，对吧？小朋友从出生，连走路都要学习，然后拿筷子要学习，绑鞋带要学习，对吧？上小学，识字要学习，朗读要学习，这个数理化要学习，等等一系列。所以在我们走到成年的时候，18岁以上的时候，我们一直是处于学习状态的，对吧？
于是呢，虽然学习显然是自我驱动驱动的第一个应用场景，但这随着时间的推移，你会发现，人群当中拥有自驱力的人的比例会逐步的下降。也就是说，我们猜想，在起初的时候，几乎所有的人都曾经启动过自我驱动力，但是基于种种原因，绝大多数人的自我驱动力在启动过后，并没有长期持续的存在，也没有被长期持续的呵护，所以没有长期持续的成长，所以这种自我驱动力越来越弱，越来越小。
那么一个比较可惜的猜想是什么呢？就是绝大多数人的自我驱动，绝大多数人的自我驱动降低的核心原因，就是因为在学习的过程当中，被迫学了很多自己觉得没有意义的事情。好了，好了，Subs，这是个特别关键的点，这是个特别关键的点。那么为什么绝大多数人都曾经有过自我驱动？也就是说，绝大多数人不仅曾有过，而且是必然曾有过自我驱动，但是最终这些自我驱动都被消耗光了。
因为到了成年的世界里，你去看，绝大多数人是没有自取力的，绝大多数人是没有自取力的。那这些人到最终变成了没有自取力的人，在他们身上究竟发生了什么？最合理的猜想，注意，这很难去调查，很难去验证，但是我有个猜想，猜想是什么呢？就是在这个过程当中，这些人被迫做了太多自己觉得没有意义的事情。
你看啊，上学时候拒绝学习的，或者学习不好的，或学习没跟上的这些同学，你回想，你仔细回想一下，你说当年学过化学，学个数学，学个物理，学个外语，学个语文，对吧？我们学校里的所有课程，作为成年人来讲，哪一个你觉得没有意义呢？无论哪一个，说句实话，都是很好的这个学习内容和思维锻炼，是这样子吧？但是你再回想一下你自己在成长过程当中，绝大多数人都有过所谓的偏科，其原因就在于说，在当时当课的情况下，你实在想象不出来，学这些东西对你来说有什么意义。
所以呢，你就感觉你被迫了嘛。注意啊，这里面我们说的是，那个东西不见得是没有意义的，但是你以为它没有意义，你觉得它没有意义，所以它对你就真的没有意义了。然后呢，你又被迫着去做，对吧？然后呢，然后你就越来越多的变成了外去的人。不知道，Subs，Subs，这是非常遗憾的，这是非常遗憾的。失去教育原本应该使我们变得更好，但是没曾想，事实的结果是什么呢？有那么大比例的人，这个比例太惊人了，竟然是99%以上的人，在被教育的过程当中，逐步养成了外屈人格，就是他干什么事情都是被要求干的，而不是他自己主动要干的，这就很可怕了。
当我认真去回想好，我自己的成长过程当中过程的话，就特别的庆幸，庆幸在哪？就是我现在正在讲的，被教育成外屈人格的过程，我自己都经历过，但是我竟然在随后的日子里，许多年过后，发现说自己竟然依然养成了自我驱动的人格，自屈人格，对吧？这是非常庆幸的。那一会儿我们就跟大家去讲说，这个东西又要如何养成，对吧？
但是现在有一个重点就是什么？你看，绝大多数人其实是被教育成外屈人格的。那这个时候你就要明白了，就是终将有一天，你会成为父母的，终将有一天，你会成为父母的。然后你的孩子就将经历我们正在讲的这个过程，你的孩子一出生，对吧？他也没有什么自屈人格，他也没有什么外屈人格，然后呢，他天然就会启动学习过程，而所有的学习过程，天然就是自我驱动的第一个应用。
所以你的孩子，你的家庭成员，一定是最初的时候有自屈力的。然后呢，随着时间的推移，大概率，99%的概率，他会变成外屈人格。那你现在知道原理了吗？你知道原理了吗？什么原理啊？就是在成长过程当中，做了太多自己觉得无意义的事情。那这个时候呢，他就会被教育成外屈人格。所以对策就来了啊，所以对策就来了，就是养成这样一个原则，就是养成这样一个原则。
这个原则呢，嗯，在哪里都适用，在哪里都适用。当我去学习这个讲学习的书，叫自学世门手艺，里面讲学习方法的时候，其实在以前我也讲过，不管你学什么东西，不管你学什么东西，你都要花很长时间去做一件别人不太做的事情。什么呢？就是无论做什么事情，无论学什么事情，都要拼命想明白它的意义究竟是什么，它的意义究竟是什么，对吧？
然后呢，你就要自动的，因为你知道它的意义是什么，所以在这一瞬间，你就不再是外去了，而是内去了，就是你自我去动，因为你知道做它是有意义的。那请问，别人不让你做，你就不做了吗？不会吧？别人不让你做，你甚至会跟人家急的，是这样子吧，对吧？所以呢，嗯，自驱力的核心关键就是什么呢？就是你的认知当中，对所做的事情有没有想明白它的意义究竟是什么。
所以我们可以再重申一遍，就是对意义的认知，是自我驱动的核心，对吧？对意义的认知，是自我驱动的核心。所以呢，这就是又给，又是回过头来，对我们家庭有意义的建议了。我们都经历过，在小的时候上学，搞不清楚自己正在学东西有什么意义，对吧？也因此不觉得它有意思，也因此是被迫上课的，上课铃响了，那就上课吧，下课铃响了，还没想呢，就开始收拾书包，收拾铅笔盒，准备冲出去了。
你看，那不是为什么呀？就是因为这个东西，你觉得你觉得没有意义吗？如果你觉得有意义的话，上课老师讲的不好，听讲的不好玩，那你自己也会学的，是不是这样子？你了不起啊，鄙视一下那个老师，对不对？所以这一点很重要啊。嗯，于是呢，如果你已经成为父母，将来你有孩子，你的孩子也要学习，你去关注他的自屈力的时候啊，你整天要干的一件事情，最重要事情，不是告诉孩子你要学习啊，你要好好学习啊，这些哈，是没有意义的。
然后呢，有些家长呢，给孩子灌输焦虑啊，说这个你你，你现在不好学习，长大你就像他一样，等等，这些呢，作用可能也不是很大。关键在于说，你要让孩子明白，他做每件事情的真正的核心意义，对他来说是什么。如果他在你的引导下能够明白，嗯，这个东西的意义，那你不让他干，他都不可能不干的，你不让他干，他都他都要跟你急的，理解吧？
像比如说哈，嗯，有些时候呢，我们真的有办法哈，把任何一个学科的核心意义，用几句话讲明白，对吧？那你说哈，语文，那语文老师讲什么咱先不管，这个语文这个东西有没有意义啊？当然有意义了，对吧？首先呢，文字呢，是可以让我们摆脱基因这个这个，呃，寿命局限的，地域局限的，对吧？你读书，你可以看到不同语言，不同文化，不同国家，不同年代的人的思想，这是人类特有东西，乃至于说，你不会阅读，理论上来讲，你就不算是人类，起码不算是现代人类，对吧？
然后呢，呃，你比如说，你学个编程语言，那为什么要学个编程语言呢？因为未来的世界里啊，社会的构成，不仅仅是由人构成的，未来的世界里，社会的构成是人与机器，对吧？你能跟人说话，你也应该能够跟机器说话，那跟机器用什么说话呀？那变成语言嘛，对吧？这个呢，就是学习变成语言的意义，对吧？当然了，嗯，每一样这个这个任务也好啊，行动也好，它都是有不同的表述的，对意义有不同的表述，得对那个人啊起作用，对吧？对我有有作用的意义的表述，对你可能就没有意义，对吧？
但是呢，这边啊，有一个核心，我们退过来，因为再往下讲下去啊，那就讲到这个这个如何表述意义，才能够让人家接受，嗯，这话题就远了，每个人有每个人的方法，每个人有每个人的接受程度。然而呢，有一点是确定的，就是对意义的认知，是自我驱动的核心，对吧？你不要告诉他哈，说好好学习吧，好好学习吧，好好学习吧，这没有用。对啊，你通过这样那样的方法，让他理解学习的意义啊，那么他就会学习，对吧？
然后呢，你通过这样那样的方法，让他了解哈，数学在生活当中的意义，对个人成长的重要性啊，那么他就会去学。如果你没有做到的话呢，啊，你他他，他就实在看不出来数学跟他有什么关系，对吧？而且呢，这个社会有很多的乌七八糟的声音，在影响着你和你的孩子，以及你的家庭，对吧？比如说，我们整个社会啊啊，经常有各种奇怪的说法啊，最近呢，嗯，这个俄罗斯和乌克兰啊，有冲突了，然后你在微博上看，你就会发现说，有两种矛盾的声音同时存在，对吧？
那第一个呢，叫文人误国，第二个呢，叫理科生啊，这个不懂治国。那你这么说的话，那就啥都没有用吗？学文不能治国，学理也不能治国啊，文理都不行，他其实是自相矛盾的，理解吗？并且呢，这背后分文理，本来也是很奇怪的事情，但这是社会当中，你看，八九成人的声音，他能不影响你，能不影响你的孩子吗，对吧？
所以呢，对任何事情，你想做的时候，你要清楚的琢磨他的意义，这个是一个特别特别重要的任务啊，不仅对你，包括对你的孩子。你再想想，你就明白了，学任何东西，做任何事情的时候，是不是你自己过去没有这样一个环节？也就是说，绝大多数可能都是没有这样一个环节的。就是当我们啊，拥有极强自趣力的人啊，在去做任何事情，学任何事情的时候，都有一个这样的，啊，大多数人不做的环节，是什么呢？这个叫心理建设，这个叫心理建设，对吧？
这个心理建设的核心不费，就是对意义的探索和认知，对吧？如果呢，你对你所做的事情啊，花了很长时间去琢磨，你做这件事情，你学这件事情的意义究竟是什么，对吧？你要探索这种意义，到最后呢，你对这种意义的认知非常非常清楚的时候，那你的自我驱动力就建立起来了。对啊，这个时候呢，你就会觉得说，不做这件事情是错的，对吧？而所有阻碍你去做这件事情的，都是你要克服的障碍。
对啊，如果有人竟然阻碍你去做这件事情，对吧？那你就要绕过他，对吧？啊，然后呢，如果是亲人，你就要说服他，反正呢，这件事你自己要做。你看，自取力就是这样建成的，对吧？所以呢，嗯，建立啊，这个自我驱动能力的第一个核心，就是做心理建设。而所谓的心理建设，就是对意义的探索和认知。对啊，你要清楚的哈，嗯，了解这种意义。
那你看哈，嗯，这么多年来哈，大家看到了哈，就说我跟大多数可能不太一样地方，就是啊，李孝来的自学能力很强啊，然后呢，我呢，也说自己确实是一个终身学习者啊，终身成长者，对吧？那那，那就是怎么养成的呢？那在啊，把时间当做朋友里呢，我就跟大家讲过，分享过我对学习这件事情的认知，就对我来讲，学习就好像是进化，对吧，对吧？这是学习是个进化过程，对吧？如果你不进化，那么就会被淘汰，对吧，对吧？你甚至可能会灭绝，对吧？
然后呢，嗯，你你，你要不断进化，那你作为一个生物，你必然要进化嘛，对吧？那怎么办？那就学习嘛。这个呢，就是我大脑的认知当中对学习的看法。所以呢，我就因此对学习不会放弃的。然后由于我永远不放弃学习，我一直在学习，一年过去，两年过去，十年过去，二十年过去，就不断的探索，摸索出了一玩一套完整的学习方法，对吧？遇到障碍应该怎么办，对吧？遇到解决不了的问题应该怎么办，对吧？遇到没有人能教的科目的时候，我应该怎么办，等等等等吧。
当然了，这些啊，关于学习的方法呢，我在自学师们手艺里啊，其实多角度的探讨过，并且拿出了个几大的例子，就是像编程语言，是任何人只要有识字能力就可以学会的东西，他不需要本科的教育程度，对吧？你只要识字啊，你就可以去学，而且电脑现在还那么便宜，对吧？所以呢，自学是门手艺，是以任何人自学编程为例子，去讲解自己自我驱动的自学的一个过程和范式，理解吧。
好了，那这个呢，就是嗯，长期持续啊，带来的自我驱动带来的结果，是这样子吧，对吧？那么自驱力呢，嗯，很强，有什么样的好处呢？就是你去看哈，嗯，按说吧，就是从我自己身边的人来看的话呢，呃，我应该是完成工作啊，量比较大的人。嗯，呃，啊，跟我的偶像们相比哈，我实在是太不行了，对吧？嗯，你说做投资吧，那我前面有个像巴菲特这样的人，我觉得我这辈子脸上他，对吧？你说我这个这个写书吧，写书吧，啊，那个写说理性书籍哈，写的比我好的多的去了，对吧？
啊，像比如说啊，老外啊，马克文格拉，这样写那个嗯，Tipping point，那个那是一本接着一本写啊，而且而且写的特别特别漂亮，对吧？那写故事呢，啊，从来没有写过太好的故事，也没发表过，对吧？所以你看，嗯，实际上李博的偶像实在远太多了。但与此同时啊，比上不足，他比下有余，比上不足，他比下有余。就说我我我，我在这么多年里哈，嗯，通过自我驱动啊，做的事情，是我人生当中的绝大多数啊，这跟什么有关系呢？啊，这跟我没上过班有关系，就是我一直是啊，这个这个这个叫什么呀，给自己打工的人，所以我做的每件事情，都不是给别人做，都是给自己做，对吧？
于是呢，嗯，在这种情况下呢，我生活当中啊，自趋的部分，远远大于外趋的比例。没有人哈，不受外趋力的影响的。所以在这点上，你要搞清楚啊，嗯，你要搞清楚，就是就算你自我驱动非常强，你是自驱行人格，你也会受到外趋啊，力量的影响。比较明显的例子哈，比较明显的例子哈，就是这两年的疫情。对啊，这两